Práctica 3 - Introducción a los Estudios Literarios Digitales | Alicia Lucas

1. ¿Qué pensáis que el profesor Miras ha querido enseñarnos en esta clase?

    El objetivo principal de la clase impartida por el profesor Miras ha sido darnos a conocer, definir  y explicar qué son las humanidades digitales y en concreto su aplicación a la investigación didáctica en Lengua y Literatura, relativamente reciente, y la confrontación entre diversos críticos y profesiones que estas están produciendo, ya que algunos están de acuerdo con estas y otros no. Por tanto, primero se ha hablado del porqué de su origen y, luego, se ha mostrado el funcionamiento de ejemplos de herramientas TIC destinadas al aprendizaje de lengua y literatura: búsqueda de palabras, recursos para el análisis de obras literarias, corpus, páginas web para formar constelaciones literarias, etc; a partir de las cuales hemos podido observar el enfoque distinto que se puede dar a la docencia con el uso de estas.  Después de ponernos en contexto sobre qué son las humanidades digitales, se ha hablado del impacto que han tenido en las humanidades a partir de la crítica que ha recibido, ya que hay profesionales que defienden su aplicación a la educación y otros que se niegan totalmente. Para finalizar la sesión, el profesor ha realizado una comparación de las humanidades digitales con la figura del «aguafiestas» a partir de la obra Homo Ludens, de Johan Huizinga, ya que estas provocan una especie de revolución o cambio respecto a la forma tradicional de enseñar y aprender en la docencia y la investigación, consiguiendo así una gran evolución en la educación.

2. ¿Qué habéis aprendido individualmente? Señala tres ideas, conceptos o enlaces que quieras destacar.

    Respecto a lo aprendido a partir de la sesión, se ha podido conocer mucho mejor el mundo de la tecnología y en concreto de las humanidades digitales y su gran utilidad para cambiar el sistema tradicional de enseñanza y de la investigación, ya que debería de evolucionar al mismo ritmo que el mundo, en el cual actualmente imperia un gran ascenso de la tecnología. En concreto, ha sido muy interesante ver cómo las humanidades digitales pueden ser y, en estos momentos están empezando a serlo, la solución al problema de la interpretación de textos o hermenéutica, ya que las humanidades digitales pueden ofrecer una gran diversidad de métodos de interpretación textual que la hermenéutica no posee. 

    También cabe resaltar dos páginas para la creación de constelaciones literarias que me han parecido verdaderamente interesantes: Onodo (https://onodo.org/) y Gephi (https://gephi.org/), a partir de las cuales se puede visualizar y explorar todo tipo de gráficos y redes. Además, te permite realizar la diferentes interconexiones que quieras plasmar en la constelación literaria en cuestión. Seguramente utilizaremos Gephi para la creación de nuestra constelación literaria

    Por último, destacar la Biblioteca Digital Ciberia: Literatura Digital en Español, una biblioteca o repositorio digital de autores. Esta te ofrece todo un catálogo de obras de un área de la reciente literatura que mezcla la sensibilidad literaria con la innovación tecnológica informática. Asimismo, te elige según los criterios que le indiques las mejores obras de LIJ que mejor se adapten a las necesidades del lector. 


3. Busca un artículo científico a favor y otro en contra respecto a las humanidades digitales y su desarrollo didáctico.

    En la red se ha podido encontrar una gran diversidad de artículos a favor de las humanidades digitales y su desarrollo didáctico, no obstante, se va a destacar el titulado «El Nuevo Campo de Investigación de las humanidades Digitales y su Vinculación con las Metodologías Didácticas», de Alejandro Mendoza-Gamiño, ya que sintetiza muy bien el actual impacto de la informática en las ciencias humanas y sociales o también conocida, como explica el propio autor, como informática humanística. Se realiza una revisión por las principales áreas de investigación en este campo y se resumen las diversas aplicaciones, ventajas, recursos y beneficios de las humanidades digitales en didáctica; además de diversas propuestas sobre su uso en el futuro. De hecho, se señala que el área de la didáctica es uno de los campos con mayor potencial para beneficiarse de la informática humanística. El enlace al artículo es file:///Users/alicia/Downloads/Extenso_Metodologas_Didcticas_Humanidades_Digitales.pdf

    En cuanto a una artículo en contra de las humanidades digitales y su desarrollo didáctico, se destaca «¿Qué significación tienen las humanidades digitales para las humanidades?», de Alan Liu, en el que se manifiesta la controversia y crisis que las humanidades digitales están provocando en las humanidades en sí mismas hoy en día para muchos autores y críticos. Esta se explica con detenimiento y se muestran diversas razones de esta crisis en las humanidades, por ejemplo, como se cita en el artículo, «el constante cambio y la incertidumbre que rodea a los trabajos relacionados con las humanidades digitales hacen que estos registren en realidad la tasa más alta de incertidumbre laboral en de las humanidades.» (2020: 140), entre otras razones.  El enlace de dicho artículo es file:///Users/alicia/Downloads/32121-Texto%20del%20art%C3%ADculo-76016-1-10-20200731%20(2).pdf