Si existe una herramienta digital que haya utilizado como alumno y profesor, esa ha sido siempre Power Point. Su uso ha ido variando con el paso de los años. Desde mis exposiciones como alumno en la etapa de bachiller hasta las clases que he impartido hace muy poco, la manera de transportar los documentos y los programas y servicios con los que los diseñábamos han ido cambiando de forma notable. En un inicio, teníamos que ir de acá para allá con una memoria USB para poder reproducir las diapositivas en el ordenador de clase. Manejamos Microsoft Office, Open Office y, a día de hoy, Google Drive es la herramienta más útil. Un servicio de alojamiento de archivos como este último solo requiere de conexión a internet para poder acceder a nuestra cuenta y reproducir todo tipo de documentos (textos, imágenes, presentaciones, audios, vídeos).
Otra de las herramientas que ha facilitado enormemente el trabajo docente es Youtube. No solo por la rapidez y variedad de contenido que aporta, sino porque permite acceder a contenido que sirve como puente comunicador entre la materia de la asignatura y el imaginario colectivo del alumnado. Por lo que algunos canales de divulgación y los vinculados al mundo Booktube se convierten en una herramienta indispensable para acercar las nuevas tecnologías al mundo de la lengua y la literatura castellanas.
Si nos centramos ahora en tecnología con soporte físico, en mi caso particular, en el centro en el que desarrollé mis prácticas, el hecho de que cada aula dispusiese de ordenador y proyector es toda una ventaja. En todas las clases que impartí, utilicé al unísono el proyector y la pizarra. Otro asunto fue el empleo de los teléfonos móviles por parte de los alumnos. Siempre, bajo la supervisión del profesor, era interesante que los alumnos emplearan la tecnología con la que siempre cargan en sus bolsillos para consultar dudas, para descubrir nuevos espacios en internet que les proporcionaran información y ―muy importante― saber acudir a las webs que ofrecían datos de forma veraz y rigurosa.
En conclusión, esas fueron las herramientas digitales que empleé durante mi periodo de prácticas. Se convirtieron en utensilios indispensables y ocuparon, prácticamente el cien por cien de las sesiones que impartí para facilitar a los alumnos y alumnas su aprendizaje y para que conociesen la cantidad de medios digitales y gratuitos que hay a su alcance.
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